mapa conceptual 3B

Los melones mexicanos

Para los que no pueden entrar a Blackboard, hagan aqui sus comentarios:

PARA APRENDER MAS...

LOS MELONES JAPONESES

Para tener un buen control de calidad (CC) hay que lograr que esta cumpla con todos los requisitos de los consumidores. Hoy en día podemos ver que los japoneses han logrado cumplir y llegar mas allá de los requisitos de los consumidores, y por ello son considerados uno de los mejores, años atrás los industriales japoneses no eran tan buenos como ahora, gracias a que optaron las enseñanzas de Deming y inculcaron la calidad japonesa que consistía en producir y tener una posición competitiva para mejorar y reforzar, lograron lo que son hoy en día. Para expresar la calidad hay que determinar; la unidad de garantía, el método de medición, la importancia relativa de las características de calidad, llegar a un consenso sobre defectos y fallas y por ultimo observar la calidad estadísticamente. Existen muchas diferencias entre la experiencia japonesa y la occidental tales como; el profesionalismo, la gente del occidente tiene mayor facilidad se subir de rango o puesto, a  comparación de la experiencia japonesa, ellos creen que es mejor crear profesionales de la mas alta competencia antes de ser jefe. Unas de las diferencias más marcadas son:

 Japón es una sociedad vertical: Se ha dicho que el Japón es una sociedad vertical con una fortísima relación entre los de arriba y los de abajo. En las organizaciones comerciales japonesas, las organizaciones que participan directamente en las actividades comerciales suelen ser fuertes, pero las divisiones administrativas como la de CC son relativamente débiles.

Los sindicatos laborales:En los Estados Unidos y Europa los sindicatos laborales tienen una organización laboral, este sistema también es un legado del antiguo sistema gremial y es sencillamente arcaico. En el Japón, la mayoría de los sindicatos abarcar toda la empresa. En las industrias japonesas los trabajadores hábiles reciben capacitación en diversas especialidades y se forman empleados multifuncionales. Esto es imposible en los Estados Unidos y Europa, donde los sindicatos funcionales son demasiado fuertes.

 El método Taylor y el ausentismo: Frederick W. Taylor es considerado como el padre de la administración científica y su método sigue empleándose en los Estados Unidos, Europa Occidental y la Unión Soviética. Este método es el de la administración por especialistas. Sugiere que los especialistas e ingenieros formulen normas técnicas y laborales y que los trabajadores se limiten a seguir las ordenes y las normas que le han fijado.

 Elitismo y diferencias de clases: En Europa, especialmente en Inglaterra y Francia, hay cierta diferencia de clase notoria en los graduados de determinadas universidades y que constituye casi una discriminación contra los menos afortunados. En Francia los jefes de sección y división constituyen una raza diferente de los supervisores. En el Japón de la posguerra el número de graduados ha aumentado tanto que el elitismo parece estar desapareciendo. Las únicas excepciones pueden ser los graduados de la facultad de derecho de la Universidad de Tokio. En términos generales, la tendencia es conveniente: el elitismo es algo parecido al método Taylor.

 El sistema de pagos: En los Estados Unidos y Europa Occidental el sistema de pagos se basa en los meritos. Es un sistema que paga mas a quienes son mas eficientes, sin tener en cuenta la edad. Últimamente, el Japón ha estado introduciendo el elemento del merito en su sistema de pagos, pero la antigüedad y la jerarquía siguen predominando. Pienso que el régimen de pagos según los meritos se justifica con el argumento de que el dinero hace que la gente trabaje.

 La educación: El pueblo japonés tiene mucho interés por la educación y esto se puede deber en parte al empleo de la escritura kanji. Últimamente, los países en desarrollo están manifestando interés por la educación. Muchos países tienen entre 6 y 8 años de educación obligatoria. En el caso de Japón, la educación es obligatoria hasta el noveno grado, pero el numero de niños que pasan del nivel de la escuela media a la escuela secundaria y de la escuela secundaria a ala universidad, es muy alto. La educación de CC dentro de las industrias empieza a extenderse a otros países occidentales, pero habrá dificultades mientras esos países no mejoren su nivel educativo general.

 La religión: La religión tiene mucho que ver con la aplicación del CC. El cristianismo sigue siendo la religión principal de las naciones occidentales, mientras que en los países en desarrollo predominan las religiones islámica e hindú. En el Japón las enseñanzas del confucianismo y el budismo todavía ejercen una fuerte influencia. Las enseñanzas básicas del cristianismo pueden decir que el hombre es malo por naturaleza. Esta enseñanza ha arrojado una sombra sobre la filosofía gerencial de las naciones occidentales. Sugiere que no se puede confiar en la gente. Esta actitud es una clara manifestación de que el hombre es malo por naturaleza.

ACTIVIDAD:

A propósito de la comparación que realizamos en clase entre el estilo de la administración occidental y la japonesa, deberán leer esta noticia que habla acerca de lo que están haciendo científicos mexicanos para mejorar la fruta de exportación:

http://www.ira.cinvestav.mx/Difusi%C3%B3n/Noticias/9Oct2010/tabid/649/language/es-MX/Default.aspx

Así mismo, lee la siguiente información, acerca de el rechazo a la importación de nuestras frutas y verduras por parte de Estados Unidos:

http://www.cnnexpansion.com/negocios/productos-mexicanos-2018al-grito-de-guerra2019/melones-y-cebollas-mexicanas

Elabora un comentario en donde analizes lo siguiente:

1.- Consideras que nuestros melones mexicanos compiten en el mercado internacional con los melones japoneses?

2.- Cómo afecta a la economía nacional el hecho de no cumplir con la calidad e higiene necesaria en los procesos de producción agrícola?

Recuerda:

Fundamenta tus respuestas

No contestes con monosílabos. (Si/No)

No se aceptan errores ortográficos o "de dedo"

Deberás incluir tu nombre completo, grupo, titulo de la actividad

3A Tarea 21 de Octubre

Chicos, la tarea la encontrarán en el blackboard (BB), se llama "Los melones mexicanos". Recuerden que es para hoy, ya que mañana no tendremos clase nuevamente. Saludos a todos. Que se diviertan mucho mañana.

Tokio

http://www.youtube.com/watch?v=fryaDKAvu1Y

http://www.youtube.com/watch?v=cnBQeU-f8pc

Procter & Gamble

http://www.youtube.com/watch?v=JV8qhSEJYbg&feature=related

BMV

http://www.youtube.com/watch?v=nY4Q3-HpFzo

Próximo examen

Hola chicos, ya está en los documentos de trabajo la presentación de las escuelas de la administración, para comenzar a repasar para el examen. Ánimo!!! Tambíén encontrarán ahi los cmaps (Mapas conceptuales) que elaboraremos de manera grupal de este mismo tema. Éxito!!!

Mapas conceptuales

Hola chicos los mapas conceptuales que realizamos están en los documentos de trabajo, en la carpeta segundo parcial. Animo!!! Recuerden que la intención de este examen es de no cargar tres unidades en un solo examen. Vale el 20% de su calificación. El otro 20% será del examen que se realizará en fecha de calendario programado para examenes de segundo parcial, y abarcará la unidad 3 y 4.

Mc Donalds

http://www.youtube.com/watch?v=lrzrhBCBfwI

http://www.youtube.com/watch?v=aTg8B-aQ9-Q

UPS

http://www.youtube.com/watch?v=jaJmokKJFIc

http://www.youtube.com/watch?v=VQReRnmCaqA

Tarea para el miércoles 29 de Septiembre

Ejercicios de refuerzo Unidad II no.1,2,3,5,7,8,9,10,12 impresos individual recuerda ponerle portada.


El viernes 01 de Octubre tendremos examen de la unidad II

comentario en el blog

chicos, me han escrito porque han tenido problemas para subir el comentario. Creo que talvez no lo están haciendo en el espacio adecuado. Deben entrar en la pestañita que dice comentarios que es de color morado y que se encuentra despues de los puntos a evaluar. Chequen, yo ya subi uno. Deben ser seguidores del blog para que les permita hacer comentarios. Animo!!! Estoy para ayudarles

Planeación

Hola, sube aqui tus comentarios acerca de la planeación en el Instituto Césare. Debes dar respuesta a las preguntas planteadas en clase. Recuerda que esta participación tiene un valor del 20% de la calificación del primer parcial.

Evaluación de comentarios:
Puntos Variable Descripción



2 Título Hace referencia al tema sobre el cual se realizará el comentario.


2 Planteamiento del tema Describe de manera general las ideas principales, parafraseando la situación o problema en cuestión.


2 Investigación y Argumentación Realiza una exploración a profundidad con respecto al tema, consultando diversas fuentes bibliográficas (al menos 3), obteniendo de estas las ideas principales, con la finalidad de utilizarlas como elementos de argumentación.


2 Emisión de juicios Sobre la base del punto anterior, emite juicios de valor que reflejan una opinión fundamentada, objetiva y precisa, estableciendo en todo momento relación con el tema.


2 Conclusión Incluye la comparación del material investigado, con respecto a la opinión emitida, así como el aprendizaje adquirido a través de la realización de dicho proceso.

Evaluación de la presentación

Chicos, hoy terminamos con las presentaciones. Les pido que revisen el objetivo de la actividad, en los documentos de trabajo, ya que se quedaron muy lejos de realizar una dramatización histórica, y no se logró superar el video que vimos en el aula. Además, hubo quienes no me mandaron su presentación a mi correo, por lo que no pude evaluar la parte de la información. Pueden checar sus calificaciones en el archivo "Dramatización".

Exposición

Recuerda que las exposiciones serán el próximo miércoles 25 de Agosto, cada equipo deberá usar sus 5 minutos de tiempo, ya que la duracion de la exposición es parte de la calificación. En los documentos de trabajo encontrarás las presentaciones de todas las sesiones de clase. Recuerda que el objetivo es superar el video que puedes ver aqui. Animo!!!

La administración a través de la historia

Documentos de trabajo